domingo, 11 de noviembre de 2018
miércoles, 23 de mayo de 2018
LENGUA. UNIDAD 9-11-11. JUEGO DE PREGUNTAS.
LENGUA. 4º EP. UNIDADES 9-10-11.
JUEGO DE PREGUNTAS.
1. ¿QUÉ SON LOS ADJETIVOS?
2. GRADOS DEL ADJETIVO.
3. EJEMPLO DEL GRADO POSITIVO DEL
ADJETIVO.
4. EJEMPLOS DEL GRADO COMPARATIVO.
5. EJEMPLOS DEL GRADO SUPERLATIVO.
6. ENCUENTRA LOS ADJETIVOS E INDICA QUÉ
GRADO TIENEN EN CADA CASO.
A) Este perro es muy noble.
B) El lago es profundo.
C) Este coche es tan rápido como el
tuyo.
D) El camino es larguísimo.
E) El león es menos alto que el
elefante.
F) Esta calle es más ancha que la
anterior.
7. ¿QUÉ GRADO DEL ADJETIVO INDICA UNA
CARACTERÍSTICA EN SU INTENSIDAD MÁS ALTA?
8. ¿CÓMO HACEN EL SUPERLATIVO LOS
ADJETIVOS ACABADOS EN –CO, -CA? EJEMPLO.
9. ¿QUÉ SON LAS INTERJECCIONES? EJEMPLO.
10. 2 EJEMPLOS DE ONOMATOPEYA.
11. ¿QUÉ SON LOS ADVERBIOS?
12. TIPOS DE ADVERBIOS QUE HEMOS VISTO EN
CLASE.
13. SEÑALA LOS ADVERBIOS E INDICA DE QUÉ
TIPO SON.
A) Mañana recoges de aquí las llaves y
las pones encima de la televisión.
B) Aún queda tiempo para llegar lejos.
14. ¿QUÉ ES UNA PALABRA POLISÉMICA?
15. 2 EJEMPLOS DE PALABRAS POLISÉMICAS.
16. INVENTA DOS ORACIONES CON CADA
PALABRA, EN LAS QUE EL SIGNIFICADO SEA DISTINTO.
A) BARRA.
B) CADENA.
C) CURA.
17. INDICA QUÉ DOS SIGNIFICADOS PUEDEN
TENER ESTAS PALABRAS.
MANGO, MONO, RATÓN.
18. ¿QUÉ SON LAS PREPOSICIONES?
19. ENCUENTRA LAS PREPOSICIONES EN LAS
SIGUIENTES ORACIONES.
A) Los peces viven bajo el agua.
B) Me comí un bocadillo durante el
partido del Sevilla contra el Betis.
C) Ponte el cinturón en el asiento de tu
coche.
20. ¿QUÉ PREPOSICIONES CAMBIAN DELANTE
DEL ARTÍCULO EL?
21. DI TODAS LAS PREPOSICIONES.
22. ¿QUÉ SON LAS CONJUNCIONES?
23. ENCUENTRA LAS CONJUNCIONES EN ESTAS
ORACIONES.
A) AUNQUE SOY TU HERMANO Y TE QUIERO NO
QUIERO NI OÍR HABLAR DE TI.
B) CUANDO LLEGASTE ME FUI PORQUE NO
ESTOY ENFADADO SINO CONTENTO.
24. INDICA QUÉ TIPOS DE PALABRAS SON LAS
QUE APARECEN EN ESTAS ORACIONES.
A) Miguel compró un nuevo coche pero no
le sirve para cargar sandías.
B) El partido de maestro contra alumnos
quedó empate porque el árbitro era muy malo.
jueves, 10 de mayo de 2018
miércoles, 9 de mayo de 2018
martes, 8 de mayo de 2018
jueves, 3 de mayo de 2018
martes, 17 de abril de 2018
LENGUA. JUEGO DE PREGUNTAS. UNIDAD 6-7-8.
LENGUA. 4º EP. UNIDAD 6-7-8. JUEGO DE
PREGUNTAS.
1. TRANSFORMA LOS SIGUIENTES VERBOS Y
SUSTANTIVOS EN ADJETIVOS AÑADIENDO LOS SUFIJOS NECESARIOS.
DEPORTE – PELIGRO – EXPRESAR – ACEPTAR – EMOCIÓN.
2. DIFERENCIA ENTRER LAS FORMAS
PERSONALES Y NO PERSONALES DEL VERBO.
3. ¿CUÁLES SON LOS PRONOMBRES
PERSONALES? INDICA SU NÚMERO Y PERSONA.
4. ¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE FORMAS NO
PERSONALES DE UN VERBO? UTILIZA UN EJEMPLO.
5. TIEMPOS VERBALES.
6. INDICA SI LAS SIGUIENTES FORMAS
VERBALES SON PERSONALES O NO PERSONALES.
CANTAR – CORRO – DORMIDO – PUESTO – DANZANDO – SOIS.
7. ¿A QUÉ FORMA NO PERSONAL
PERTENECEN LOS SIGUIENTES VERBOS?
HABIDO – LANZAR – COSIENDO – JUGANDO – ESTADO – ESCRIBIR.
8. INDICA A QUÉ CONJUGACIÓN VERBAL
PERTENECEN ESTOS VERBOS.
DORMIR – PRACTICAR – COMER – ANDAR – MORDER – ESCRIBIR.
9. ¿QUÉ PRONOMBRE PERSONAL SE
CORRESPONDE CON CADA VERBO?
HE – ESTAIS – SON – ANDO – COMEMOS – CORRES – MUERDE.
10. INDICA LA PERSONA Y EL NÚMERO DE CADA
VERBO.
HEMOS SOÑADO – DUERMEN – JUEGO – ESCRIBES.
11. ¿A QUÉ TIEMPOS VERBALES PERTENECEN
ESTOS VERBOS?
LLEGARÉ – LANZAS – COGIÓ.
12. UTILIZA SUFIJOS PARA FORMAR LOS
DIMINUTIVOS DE ESTAS PALABRAS.
CASA – PERRO – AMIGO.
13. UTILIZA SUFIJOS PARA FORMAR LOS
AUMENTATIVOS DE ESTAS PALABRAS.
BALÓN – PELOTA – SOL.
14. DIFERENCIA ENTRE LAS FORMAS SIMPLES Y
LAS COMPUESTAS DEL VERBO.
15. ¿CÓMO SE FORMAN LAS FORMAS COMPUESTAS
DEL VERBO?
16. INDICA SI LAS SIGUIENTES FORMAS
VERBALES SON SIMPLES O COMPUESTAS.
HAN CENADO – MINTIERON – HE JUGADO – HABÉIS SALUDADO – FUERON.
17. ¿QUÉ SON LAS PALABRAS HOMÓFONAS?
18. ESCRIBE DOS EJEMPLOS DE PALABRAS HOMÓFONAS.
19. ¿QUÉ SON LOS VERBOS IRREGULARES?
20. 3 EJEMPLOS DE VERBOS IRREGULARES.
21. INDICA QUÉ ORACIÓN ESTÁ MAL ESCRITA.
RAZONA LA RESPUESTA.
A) ESTA NOCHE HABÍA UN GATO EN LA
TERRAZA.
B) EN LA GRANJA HABÍAN CINCO VACAS.
C) EN SU HUERTO HABÍA 3 NARANJOS.
22. INDICA A QUÉ TIPO PERTENECEN LOS
SIGUIENTES DETERMINANTES:
ESTE – ESOS – EL – LAS – UNOS – MIS – TU – AQUELLA – SU – CUATRO.
23. INDICA EL NÚMERO, LA PERSONA, EL
TIEMPO Y LA CONJUGACIÓN DE LOS SIGUIENTES VERBOS. TAMBIÉN SI ES SIMPLE O
COMPUESTO.
GANÉ – HAN SALIDO – NADADO – JUGAREMOS – HABÉIS CANTADO – SUDANDO.
24. ANALIZA LAS SIGUIENTES ORACIONES Y
SEÑALA LOS DETERMINANTES, SUSTANTIVOS, ADJETIVOS Y VERBOS.
A) Carolina subió a su coche rojo.
B) El Betis ha ganado cinco partidos.
C) Nuestro Sevilla vencerá su partido.
D) He comprado cinco kilos de tomates
rojos.
E) El simpático asno ha rebuznado esta
oscura noche.
martes, 3 de abril de 2018
domingo, 1 de abril de 2018
domingo, 4 de marzo de 2018
miércoles, 28 de febrero de 2018
LENGUA. UNIDAD 4-5. JUEGO DE PREGUNTAS.
4º EP. LENGUA. JUEGO DE
PREGUNTAS. UNIDAD 4-5.
1.
¿QUÉ
ES UN PREFIJO?
2.
¿QUÉ
INDICA EL PREFIJO RE-? DI UN EJEMPLO.
3.
¿QUÉ
INDICA EL PREFIJO PRE-? DI UN EJEMPLO.
4.
¿QUÉ
INDICAN LOS DETERMINANTES POSESIVOS? DINOS UN EJEMPLO.
5.
DETERMINANTES
POSESIVOS EN SINGULAR.
6.
DETERMINANTES
POSESIVOS EN PLURAL.
7.
¿QUÉ
INDICAN LOS DETERMINANTES NUMERALES? EJEMPLO.
8.
SEÑALA
LOS DETERMINANTES E INDICA DE QUÉ TIPO SON:
8.1.Mis perros están grandes.
8.2.Un gato corre por el tejado.
8.3.Las tardes son largas.
8.4.Aquellos pastores están en la
montaña.
8.5.Esos caballos son de tus tíos.
8.6.Su carro está en esta casa.
8.7.La gata tiene tres gatitos.
8.8.Cinco niños saltan en este parque.
9.
¿CUÁNDO
ES UNA PALABRA ESDRÚJULA? ¿CUÁNDO LLEVA TILDE?
10. ¿CUÁNDO ES UNA PALABRA LLANA? ¿CUÁNDO
LLEVA TILDE?
11. ¿CUÁNDO ES UNA PALABRA AGUDA? ¿CUÁNDO
LLEVA TILDE?
12. INDICA SI LAS SIGUIENTES PALABRAS SON
ESDRÚJULAS, LLANAS O AGUDAS:
Escorpión, sorpresa, pájaros,
espectacular, melodía, éxito, fácil.
13. ¿QUÉ ES UNA FÁBULA? ¿SABES EL NOMBRE
DE ALGUNA?
14. DESCRIBE TU AULA.
15. ¿QUÉ PREFIJOS SE AÑADEN DELANTE DE
ALGUNAS PALABRAS PARA FORMAR SUS ANTÓNIMOS?
16. ¿QUÉ PREFIJOS COLOCARÍAS A ESTAS
PALABRAS PARA FORMAR SUS ANTÓNIMOS?
AFINADO – CREÍBLE – PERFECTO –
RESISTIBLE.
17. ¿CUÁLES SON LOS PRONOMBRES
PERSONALES?
18. LOS VERBOS SON PALABRAS QUE INDICAN
______________.
19. ¿QUÉ SON LAS FORMAS PERSONALES DE LOS
VERBOS? EJEMPLO.
20. ¿QUÉ SON LAS FORMAS NO PERSONALES DE
LOS VERBOS? EJEMPLO.
21. DIFERENCIA ENTRE LAS FORMAS PERSONALES
Y LAS FORMAS NO PERSONALES DE LOS VERBOS.
22. CADA VERBO TIENE TRES FORMAS NO
PERSONALES, ¿CUÁLES SON? DI UN EJEMPLO DE CADA UNA.
23. INIDICA SI LOS SIGUIENTES VERBOS SON
FORMAS PERSONALES O NO PERSONALES (EN TAL CASO, INDICA DE QUÉ TIPO):
ATACAR – CORRO – COMIENDO – JUGAMOS –
PUESTO – COGIDO – SALTAN.
24. INDICA LAS FORMAS NO PERSONALES DEL
VERBO CANTAR.
25. LA CONJUGACIÓN DE LOS VERBOS PUEDEN SER
3. EXPLÍCALAS Y PON UN EJEMPLO DE CADA UNA.
26. SEÑALA LOS DETERMINANTES,
SUSTANTIVOS, ADJETIVOS Y VERBOS EN LAS SIGUIENTES ORACIONES:
A) La alta montaña está nevada.
B) Mis zapatos viejos eran de tu hermana
mayor.
C) Dos amigos corren por aquella ancha
pradera.
sábado, 17 de febrero de 2018
lunes, 12 de febrero de 2018
DÍA DE ANDALUCÍA. SEVILLANA.
SEVILLANA. “APRENDAMOS
DE LOS NIÑOS”. PACO CANDELA.
I.-Papá,quiero
presentarte
a mis amigos del cole…
a mis amigos del cole…
Este
es mi amigo Manué,
es de raza flamenquita
se canta “¡que ni pa qué!”;
y baila por bulería
¡que eso es digno de ver!
es de raza flamenquita
se canta “¡que ni pa qué!”;
y baila por bulería
¡que eso es digno de ver!
Y
esta es mi amiga Yurico
con sus ojillos ‘rajaos’,
la ‘chinita’ le decimos;
siempre se sienta a mi ‘lao’
¡y todo lo compartimos!
con sus ojillos ‘rajaos’,
la ‘chinita’ le decimos;
siempre se sienta a mi ‘lao’
¡y todo lo compartimos!
II.-A ver si un
día te vienes
a la hora del recreo…
a la hora del recreo…
Mi
amiga Fátima es
una morita con arte
cuando toca su jembé;
tiene un pañuelo de lunares
¡yo quiero uno también!
una morita con arte
cuando toca su jembé;
tiene un pañuelo de lunares
¡yo quiero uno también!
Y
este es mi amigo Alejandro,
es mulatito de raza
y sus padres son cubanos,
y baila el son y la salsa
¡que no hay quién pueda igualarlos!
es mulatito de raza
y sus padres son cubanos,
y baila el son y la salsa
¡que no hay quién pueda igualarlos!
III.-Nos riñen
los profesores
cuando nos pillan cantando…
cuando nos pillan cantando…
Paolo
es portugués
y se toca la guitarra
que parece de Jerez,
y cantando sevillanas,
¡no hay ninguno como él!
y se toca la guitarra
que parece de Jerez,
y cantando sevillanas,
¡no hay ninguno como él!
Hoy
no ha venido Daniela,
ella va siempre sentada
en su sillita de ruedas;
pero es la niña más guapa
¡que hay en toda la escuela!
ella va siempre sentada
en su sillita de ruedas;
pero es la niña más guapa
¡que hay en toda la escuela!
IV.-Papá yo
quiero que vengan
todos a mi cumpleaños…
todos a mi cumpleaños…
Y
que se venga también
mi compañero africano
que se llama Mohamed,
con su pelito ‘rizao’
y tan negrita su piel.
mi compañero africano
que se llama Mohamed,
con su pelito ‘rizao’
y tan negrita su piel.
El
profesor de segundo
dice que ser diferente
es lo más bello del mundo,
y hay que aprender,¡a quererse!,
¡y a convivir todos juntos!
dice que ser diferente
es lo más bello del mundo,
y hay que aprender,¡a quererse!,
¡y a convivir todos juntos!
QUE
EN LA ESCUELA SON ‘TOS’ IGUALES,
SIN DISTINCIONES SOCIALES,
¡APRENDAMOS DE LOS NIÑOS!;
QUE PA’ ELLOS SOLO VALE,
¡EL RESPETO Y EL CARIÑO!
SIN DISTINCIONES SOCIALES,
¡APRENDAMOS DE LOS NIÑOS!;
QUE PA’ ELLOS SOLO VALE,
¡EL RESPETO Y EL CARIÑO!
jueves, 8 de febrero de 2018
domingo, 4 de febrero de 2018
domingo, 21 de enero de 2018
LENGUA. UNIDAD 3. JUEGO DE PREGUNTAS.
4º EP. LENGUA. JUEGO DE PREGUNTAS.
UNIDAD 3.
1. ¿QUÉ ES UNA PALABRA PRIMITIVA?
2. 2 EJEMPLOS DE PALABRAS PRIMITIVAS.
3. ¿QUÉ ES UNA PALABRA DERIVADA?
4. 2 EJEMPLOS DE PALABRAS DERIVADAS.
5. ¿CÓMO SE FORMAN PALABRAS DERIVADAS?
6. ¿QUÉ SON LOS PREFIJOS? EXPÓN UN
EJEMPLO.
7. ¿QUÉ SON LOS SUFIJOS? DI UN EJEMPLO.
8. DE LAS SIGUIENTES PALABRAS, CUÁLES
SON PRIMITIVAS Y CUÁLES DERIVADAS:
CONGELADOR – ALA – AGUA – CAMPANARIO.
9. ¿QUÉ PALABRAS DERIVADAS TIENEN
SUFIJOS O PREFIJOS?
AZUCARADO – INCONSCIENTE – SUBDESARROLLADO – CASERÍO.
10. SEÑALA LAS PALABRAS DERIVADAS DE CADA
UNA DE ESTAS PRIMITIVAS:
CAMPO – COCINA – COLOR.
11. SEÑALA LAS PALABRAS PRIMITIVAS DE
ESTAS DERIVADAS:
CHAPISTA – ENCUADERNACIÓN – LEÑADOR.
12. ¿QUÉ ES EL GRUPO NOMINAL?
13. EJEMPLO DE GRUPO NOMINAL.
14. INDICA QUÉ TIPO DE PALABRAS SON LAS
QUE CONFORMAN EL SIGUIENTE GRUPO NOMINAL:
EL FRONDOSO BOSQUE.
15. ¿QUÉ ES EL GÉNERO?
16. ¿QUÉ ES EL NÚMERO?
17. INDICA CUÁLES SON LOS ARTÍCULOS
DETERMINADOS.
18. INDICA CUÁLES SON LOS ARTÍCULOS
INDETERMINADOS.
19. INDICA CUÁLES SON LOS ARTÍCULOS
DEMOSTRATIVOS.
20. INDICA QUÉ TIPOS DE DETERMINANTES SON
LOS SIGUIENTES Y SEÑALA ADEMÁS SU GÉNERO Y NÚMERO: UNOS – EL – AQUELLOS- LAS –
ESTE – ESA.
21. ¿A QUIÉN ACOMPAÑA UN DETERMINANTE DE
MANERA QUE LO CONCRETA Y LO DETERMINA?
22. ¿CUÁNDO ES UNA PALABRA AGUDA? ¿CUÁNDO
LLEVA TILDE?
23. ¿CUÁNDO ES UNA PALABRA LLANA? ¿CUÁNDO
LLEVA TILDE?
24. ¿CUÁNDO ES UNA PALABRA ESDRÚJULA?
¿CUÁNDO LLEVA TILDE?
25. EJEMPLOS DE PALABRAS AGUDAS, LLANAS Y
ESDRÚJULAS.
26. DE LAS SIGUIENTES PALABRAS LLANAS
CUÁLES LLEVAN TILDE Y CUÁLES NO.
CESPED – EXAMEN – CRATER – DIFICIL – VIRUS.
27. INDICAN DÓNDE LLEVAN TILDE LAS
SIGUIENTES PALABRAS E INDICA SI SON AGUDAS, LLANAS O ESDRÚJULAS: ALBUM – GLOTON
– MAGNIFICO.
28. INDICA SI EN LAS SIGUIENTES PALABRAS
SE FORMAN UN HIATO O UN DIPTONGO:
ALEJANDRÍA – FUEGO – MILLONARIO – ATAÚD.
29. ¿QUÉ ES UNA LEYENDA?
30. INDICA ALGUNA LEYENDA QUE TÚ
CONOZCAS.
lunes, 8 de enero de 2018
domingo, 7 de enero de 2018
APUNTES DE VOLEIBOL.
VOLEIBOL
¿QUÉ ES?
El voleibol, vóleibol, balonvolea o simplemente vóley, es un deporte donde dos equipos se enfrentan sobre un terreno de juego liso separados por una red central, tratando de pasar el balón por encima de la red hacia el suelo del campo contrario. El balón puede ser tocado o impulsado con golpes limpios, pero no puede ser parado, sujetado, retenido o acompañado. Cada equipo dispone de un número limitado de toques para devolver el balón hacia el campo contrario. Habitualmente el balón se golpea con manos y brazos, pero también con cualquier otra parte del cuerpo. Una de las características más peculiares del voleibol es que los jugadores tienen que ir rotando sus posiciones a medida que van consiguiendo puntos.
¿QUÉ ES?
El voleibol, vóleibol, balonvolea o simplemente vóley, es un deporte donde dos equipos se enfrentan sobre un terreno de juego liso separados por una red central, tratando de pasar el balón por encima de la red hacia el suelo del campo contrario. El balón puede ser tocado o impulsado con golpes limpios, pero no puede ser parado, sujetado, retenido o acompañado. Cada equipo dispone de un número limitado de toques para devolver el balón hacia el campo contrario. Habitualmente el balón se golpea con manos y brazos, pero también con cualquier otra parte del cuerpo. Una de las características más peculiares del voleibol es que los jugadores tienen que ir rotando sus posiciones a medida que van consiguiendo puntos.
HISTORIA
Fue el profesor de Educación Física de la Universidad de Massachussets, William G. Morgan (1870-1942), también director de esta materia en el YMCA (asociación cristiana de jóvenes), quién observó cómo el baloncesto no se adaptaba bien a todos los alumnos, especialmente a los hombres de negocios que recibía en las clases nocturnas. Por ello, se planteó la necesidad de un juego más recreativo, sin contactos físicos ni posibilidad de violencia, que diese respuesta a la necesidad de trabajo físico con escaso riesgo de lesiones y que, a su vez, fuese relajante.
Es un deporte que se encuentra en constante evolución, cada vez más practicado, pudiendo encontrar el voley playa, el voleibol adaptado (para discapacitados, sentados), water voley, futboley, bossaball, etc…
EL CAMPO DE JUEGO
El campo donde se juega al voleibol es un rectángulo de 18 m de largo por 9 m de ancho, dividido en su línea central por una red que separa a los dos equipos. A 3 m de la red, una línea delimita en cada campo la zona de ataque, zona donde se encuentran restringidas las acciones de los jugadores que se encuentran en ese momento en papeles defensivos (zagueros y líbero).
LA RED
En el eje central del campo se sitúa una red de 1 m de ancho y sobre 9,5 m de largo, con dos bandas y dos varillas verticales sobresalientes sobre la línea lateral del campo. El borde superior de la red, las varillas y el propio techo del pabellón delimitan el espacio por el que se debe pasar el balón a campo contrario.
La altura superior de la red puede variar en distintas categorías, siendo en las categorías adultas de 2,43 m para hombres y 2,24 m para mujeres.
TIEMPO DE JUEGO
Un partido está formado por tres, cuatro o cinco sets. Los partidos de voleibol se disputan al mejor de cinco tandas o bloques que reciben, igual que en tenis, la denominación anglosajona de sets. En el momento en que uno de los dos equipos acumula tres sets ganados, gana el partido y se da por concluido el enfrentamiento. Un equipo gana un set cuando alcanza o supera los 25 puntos con una ventaja de dos (con 25-23 se gana, pero con 25-24 habría que esperar al 26-24 y así sucesivamente mientras ninguno de los dos equipos no consiga los dos puntos de ventaja).
De ser necesario el quinto tiempo, set de desempate, se baja la meta a 15 puntos pero también con dos de ventaja. Este set tiene así una duración más reducida, pero de todas formas, la duración de los encuentros de voleibol es muy variable, pudiendo extenderse desde alrededor de una hora hasta incluso más de dos horas y media.
Los campos se sortean antes del partido, así como el saque inicial. En cada set se produce un cambio de campo y se va alternando el primer saque. En caso de ser necesario el quinto set, set decisivo, se procede a un nuevo sorteo y además se realiza un cambio de campo al alcanzarse el punto 8 por el primero de los equipos.
EQUIPOS
Cada equipo juega con seis jugadores que pueden ser sustituidos con condiciones. Tres de los jugadores forman la línea delantera, en tareas de ataque y los otros tres se colocan detrás y actúan de defensores o zagueros.
El equipo completo lo pueden formar un máximo de 12 jugadores, un entrenador, un entrenador asistente, un masajista y un médico. Cada jugador se identifica por un número distinto, del 1 al 18, número que aparece tanto en la parte delantera como en la trasera de la camiseta. Uno de los jugadores será el capitán del equipo y se identifica por una banda visible debajo de su número. El líbero no puede ser capitán y es el único que puede y tiene que vestir una indumentaria distinta, generalmente de distintos colores al resto del equipo.
ROTACIONES
Cuando un equipo anota un punto, será el encargado de poner en juego el balón. Cuando se arrebata el saque al contrario, los seis jugadores tienen que rotar su posición en el campo en el sentido de las agujas del reloj. Esto hace que todos los jugadores se vayan alternando en las posiciones de delanteros y zagueros.
Para que la disposición sea correcta, no es necesaria una determinada geometría, sino simplemente que al iniciar cada punto, en el golpe de saque, cada delantero tenga al menos un pie más adelantado que el zaguero correspondiente, y dentro de la misma línea los laterales al menos un pie más exterior que el jugador en posición central. A partir de ese momento cada jugador puede moverse libremente siguiendo el juego. Con estas reglas, las disposiciones iniciales pueden ser muy variopintas y las consiguientes estrategias suficientemente abiertas.
LÍBERO
El líbero es un jugador defensivo que puede entrar y salir continuamente del campo sustituyendo a cualquiera de los otros jugadores cuando por rotación se encuentran en posición defensiva. El objeto de la introducción del líbero es cubrir el puesto de los jugadores atacantes, generalmente muy altos, que ofrecen por ello mal rendimiento en recepción. El líbero es fácilmente reconocible porque viste un uniforme de color bien diferente al resto del equipo.
El líbero:
• No puede ser capitán.
• No puede sacar.
• No puede bloquear, ni siquiera participar en el bloqueo.
• No puede completar un ataque.
• No puede colocar de dedos por delante de la línea de ataque.
El criterio para considerar como falta el pase del líbero es que el jugador que reciba ese pase o el propio líbero realicen el golpe a campo contrario con el balón completamente por encima del borde superior de la red. Un pase bajo para devolver el balón está permitido. No existe ninguna limitación si el líbero golpea el balón en salto iniciado desde detrás de la línea.
CAMBIOS
Los jugadores de la formación inicial de cada set pueden ser sustituidos una única vez en el set y posteriormente reintegrarse deshaciendo el cambio por el jugador que lo sustituyó. Así, el número máximo de sustituciones es de seis, una por jugador. No se contabilizan aquí las entradas y salidas del líbero. A su vez, el jugador sustituto tampoco puede sustituir más que a un único jugador por set.
Los cambios se realizan, a excepción del libero, por la zona delimitada entre la línea de tres metros y la red.
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